Электронный каталог НБ БНТУ

Статья

Галковская, Ю.Н.
Совершенствование содержания библиотечно-информационного образования на допредметном уровне как научная задача / Ю. Н. Галковская // Бібліятэчны свет. – 2026. – №2. – С. 34-39.

Представлено обоснование необходимости совершенствования содержания библиотечно-информационного образования на допредметном уровне в условиях цифровизации и трансформации библиотечно-информационной деятельности. Актуальность исследования обусловлена рисками рассеивания содержания профессиональной подготовки библиотекаря-библиографа. Методологическую основу исследования составляют культурологический, системно-структурный и концептологический подходы, позволяющие рассматривать содержание образования как целостную и динамичную систему концептов профессиональной деятельности. Эмпирической базой послужили данные рассылки LIBJOBS Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (IFLA); проанализированы 1276 объявлений о вакансиях за 2021–2025 гг. В результате контент- и концептуального анализа выделены четыре функциональных кластера профессиональной деятельности библиотекаря-библиографа: обслуживание пользователей, информационные ресурсы, цифровая инфраструктура и поддержка исследовательской деятельности. Показано, что кластерная модель может служить методологической основой для проектирования содержания библиотечно-информационного образования на допредметном уровне.


общий = БД Библиотековедение. Библиография
общий = БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
общий = БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
общий = СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
общий = БИБЛИОТЕКАРИ
общий = БИБЛИОГРАФЫ
общий = ЦИФРОВИЗАЦИЯ
общий = КЛАСТЕРИЗАЦИЯ
общий = ИФЛА (сокращение)
общий = Белорусский государственный университет культуры и искусств (Минск)